開設(shè)補(bǔ)習(xí)班，時常接待咨詢的家長。通過交流，我發(fā)現(xiàn)許多問題，工作繁忙與家務(wù)瑣碎，幾乎成為父母疏于管教孩子的主要理由；祖輩照顧孫輩的情況更是普遍。在這些需要補(bǔ)習(xí)的孩子當(dāng)中，成績不佳者占大多數(shù)，而且存在著不同程度的壞習(xí)慣。事實上，孩子的問題，絕非像家長所言，完全是孩子性格使然，而是從一個側(cè)面反映出家庭教育的誤區(qū)。
“望子成龍”、“望女成鳳”是每個家長正常的心愿。可是，錯誤的家庭教育，往往適得其反。我不是研究教育學(xué)的專業(yè)人士，無法用高深的理論，對各種教育問題，作出高屋建瓴的闡釋。下面僅舉幾個例子，說明錯誤乳化機(jī)家庭教育類型的危害。
一、物質(zhì)刺激型
據(jù)說，中國有百分之五十九的家長，以物質(zhì)獎勵來刺激孩子的學(xué)習(xí)積極性，并作為家庭教育的杠桿。姑且不論這個統(tǒng)計是否科學(xué)，單說在我們生活周圍，確實有很多家長喜歡采用物質(zhì)獎勵的辦法，甚至明碼標(biāo)價。得滿分，可獲多少獎勵；得第一名，可獲多少人民幣。學(xué)習(xí)差的孩子，只要及格，也會得到不菲Y型過濾器的物質(zhì)獎勵。我有一個學(xué)生，期末考試成績上升幅度很大，他偷偷告訴我，他的母親接到成績單，異常高興，除了帶他吃洋快餐，還買了昂貴的悠悠球。適當(dāng)?shù)墓膭睿拇_可以調(diào)動孩子的積極性，無可厚非，但盲目的，超乎一定限度的高額物質(zhì)獎勵，反而容易讓孩子產(chǎn)生急功近利的心理，模糊了學(xué)習(xí)的意義。他會覺得，學(xué)習(xí)是為家長而學(xué)，考試是為家長而考，分?jǐn)?shù)是為家長而得。頻繁的物質(zhì)刺激，會麻木孩子的心靈，一旦不能滿足他的要求，或成績偶有下滑，不能得到物質(zhì)獎勵，其學(xué)習(xí)積極性必然一落千丈。
二、自我中心型
有些家長過于威嚴(yán)，凡事高高在上，與孩子不是平等交流思想，而是以自我的意志來管教，使孩子產(chǎn)生畏懼心理。家長通常以個人求學(xué)時的經(jīng)驗來教育子女。然而隨著時代的變遷，落后的教育方法一旦不能奏效，家長便開始發(fā)牢騷，粗暴地對待孩子。有一位女性家長，向我抱怨：“我家的孩子，怎么這么臥式混合機(jī)笨呢？我上學(xué)的時候，學(xué)習(xí)成績一直優(yōu)良。可是，我卻教不會她。一道簡單的奧數(shù)題，她就是轉(zhuǎn)不過彎來，簡直把我氣死了，真狠不得揍她一頓！”家長急于提高孩子學(xué)習(xí)成績的心理，是可以理解的。但想一想，孩子們正處在一個什么樣的時代？他們又在接受什么樣的新式教育？如果仍以老套路來教育新時期的孩子，弊端很容易凸現(xiàn)出來。另外，以自我為中心的家長，大多缺少教育孩子的耐心，認(rèn)為自己學(xué)習(xí)好，孩子學(xué)習(xí)就應(yīng)該好，這種帶有基因論或血統(tǒng)論的基調(diào)，使家長看不清問題的實質(zhì)，自然找不到解決問題的辦法。
三、放縱溺愛型
如今社會發(fā)展，絕大多數(shù)家庭的物質(zhì)生活得到改善。一些家長對子女溺愛放縱，百依百順，使孩子成為家中的太上皇，導(dǎo)致孩子成為四體不勤、五谷不分的社會寄生蟲。一年暑假，我接待一位學(xué)生和她的母親，小女孩長高效混合機(jī)得水靈，可惜無骨，癱在椅子上東倒西歪，毫無朝氣蓬勃的精神面貌。就在我與家長對話時，她居然仰倒在木椅上，一副優(yōu)哉游哉的樣子。她的母親提了幾點要求：“孩子打不得，容易受傷。”我說：“絕無體罰。”又云：“不能批評，孩子自尊心太強(qiáng)。”我無語，理解為心靈脆弱。又云：“孩子學(xué)習(xí)累了，最好有一張床，供她睡午覺。”我很客氣地將這一對母女請出門外。這哪里是來學(xué)習(xí)，分明是來度假。很難想像，這樣的家長，怎么能教育出對社會有益的人？家長是孩子的第一老師和啟蒙教材。家長的所言所行，對待問題的態(tài)度，處理問題的方式，會對孩子產(chǎn)生長久螺帶式混合機(jī)的影響，甚至有可能是一生的。縱慣孩子的現(xiàn)在，無異于給他（她）制造坎坷的未來。
四、臨時管教型
有一些文化水平較低的家長，由于種種原因，平時對孩子的思想、行為無心管教。但是，一旦發(fā)現(xiàn)其行為不良，或成績退步時，就打罵一頓，過后依然漠不關(guān)心。我的補(bǔ)習(xí)班，接納了一個郊區(qū)來的孩子，她的母親四年前因腦溢血去世，父親在外地務(wù)工。她寄宿在年長十歲的姐姐家里。孩子告訴我，姐姐正在處男朋友，根本無暇照顧妹妹。可是，妹妹考試不及格，姐姐便大打出手。這種現(xiàn)象雖不普遍，但也有一定的代表性。臨時管教孩子的家長，一般都會尋找似乎合理的，堂而皇之的乳化泵借口，諸如忙事業(yè)、忙賺錢等等。有的順理成章地將孩子委托給自己的父母。祖輩的家長沒有精力全身心教育孩子，只好花錢請補(bǔ)習(xí)班幫忙。臨時管教的一大害處，就是給孩子的身心造成傷害。孩子需要家長持續(xù)的，溫暖的愛，而臨時管教型的家庭，又缺少這種愛，結(jié)果使孩子極易形成敏感、自卑等性格缺陷。
五、矛盾管教型
年輕父母之間，父母與長輩之間，在管教孩子的方法上常有不一致的意見。這種矛盾現(xiàn)象，又常常在孩子的面前顯露出來，使孩子感覺無所適從或有隙可乘。年輕父母雖是生活中的伴侶，但在教育孩子的方式方法上，未必分散乳化機(jī)管道阻火器保持一致。矛盾一旦產(chǎn)生，就會各執(zhí)己見，孩子搞不懂究竟該聽誰的。一般情況下，祖輩對待自己的孩子、以及孩子的孩子，都是一種溫和的態(tài)度。然而，有些祖輩的家長，對孫輩的溺愛和偏袒近乎頑固。許多年輕的父母，接受新時代浪潮的洗禮，深切體會到社會競爭激烈，所以在子女教育方面極為嚴(yán)厲，乃至苛刻。祖輩從愛護(hù)孫輩的角度出發(fā)，會與自己的子女產(chǎn)生矛盾。反之，亦然。其結(jié)果往往是這樣的——孩子在父母面前膽小如鼠，戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢，但在爺爺、奶奶或姥姥、姥爺面前，則耀武揚(yáng)威，說一不二。在我的輔導(dǎo)班，從父母、祖輩對待孩子的不同態(tài)度，就能發(fā)現(xiàn)矛盾的蛛絲馬跡。
六、分?jǐn)?shù)第一型
如果提一個問題：“你最關(guān)心孩子什么？”大概百分之百的家長都會說：“當(dāng)然是分?jǐn)?shù)。”但事實上，很多家長并不注重孩子的學(xué)習(xí)質(zhì)量，只是片面地追求學(xué)習(xí)成績。認(rèn)為只要學(xué)習(xí)好，一切都好。其實，這是認(rèn)識上的偏差。分?jǐn)?shù)對于學(xué)生來說，固然重要，但絕不是評價優(yōu)劣的唯一標(biāo)準(zhǔn)。國家提倡，學(xué)生要德、智、體、美全面發(fā)展。僅僅考試成績好，分?jǐn)?shù)高，而缺乏其他方面的教育，孩子有可能會絲網(wǎng)阻火器成為“高分低能”的人，無法適應(yīng)未來社會的需要。在現(xiàn)實社會里，有一些人可能在求學(xué)時，成績未必最好，但他們步入社會之后，卻事業(yè)輝煌，這說明一個人的價值，不能僅靠“分?jǐn)?shù)”來衡量。一個成功者必須具備好學(xué)的精神，頑強(qiáng)的意志，完善的人格。我希望在給孩子們補(bǔ)習(xí)課本知識的同時，告訴他們，不管學(xué)習(xí)的結(jié)果怎么樣，都要培養(yǎng)各個方面的好習(xí)慣，保持嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度。也許一個好的習(xí)慣和阻火管態(tài)度，會讓孩子受益終身。細(xì)節(jié)決定成敗，態(tài)度改變?nèi)松?
我是開補(bǔ)習(xí)班的，歸根結(jié)蒂是幫助孩子提高學(xué)習(xí)成績。說了許多成績以外的東西，似乎不大合適。不過，我也是一個家長，在教育孩子的時候，力避錯誤的家庭教育模式。通過這篇文字，希望更多的家長能夠?qū)ψ优逃匾暺饋恚瑤椭⒆訕淞⒄_的世界觀、人生觀和價值觀，讓祖國的花朵健康茁壯地成長。