“魚，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼，舍魚而取熊掌者也。……”學(xué)此文時(shí)，就非常佩服古人的智慧。當(dāng)然是先取熊掌了，魚隨處可見，但熊掌卻不能常得。
后來成家，有了孩子，在孩子的教育上，我仍極力主張先取熊掌，即欲成才先成人，對(duì)孩子的人格培養(yǎng)放在首位，學(xué)業(yè)求其次。
所以女兒快樂地成長(zhǎng)，想哭就哭，想笑就笑，毫無遮攔，性格開朗，沒有學(xué)業(yè)的壓力。看著純真、澄明的女兒，我們很滿意，雖然學(xué)業(yè)不是太好，也還算順利進(jìn)入了市重點(diǎn)高中。
然而，在半學(xué)期結(jié)束的家長(zhǎng)會(huì)上，我們的美好愿望被擊的粉碎。
進(jìn)入高中后，女兒仍布谷鳥一般整天愛唱、愛鬧、愛活動(dòng)，但凡學(xué)校舉辦的一些活動(dòng)，女兒幾乎無一落下，動(dòng)漫比賽、演講比賽、英語風(fēng)采賽，歌唱小組、志愿者活動(dòng)等等，有的比賽還拿到了不錯(cuò)的名次。可期濾芯式過濾器末盤點(diǎn)學(xué)習(xí)時(shí)，我們都傻了眼，女兒班級(jí)倒數(shù)。
家長(zhǎng)會(huì)上，老師很誠(chéng)懇，也很實(shí)在。說，有的同學(xué)其他活動(dòng)太多，影響了學(xué)習(xí)，高中階段主要任務(wù)是什么？是學(xué)習(xí)，是為高考一搏，不是讓你來發(fā)揮特長(zhǎng)的。考上了大學(xué)，你那些特長(zhǎng)才會(huì)有更好的發(fā)揮舞臺(tái)，否則，只能是前進(jìn)路上的拌腳石。我希望一些家長(zhǎng)能引起重視，好好把握住自己的孩子，時(shí)間自動(dòng)反沖洗過濾器不等人，一旦錯(cuò)過，萬難復(fù)回。
在對(duì)每個(gè)學(xué)生點(diǎn)評(píng)時(shí)，老師對(duì)我說：“你的孩子很優(yōu)秀，要是成績(jī)?cè)偬岣唿c(diǎn)就更好了。”言語婉轉(zhuǎn)，寓意卻直刺我的心靈。
幾個(gè)夜晚的輾轉(zhuǎn)反側(cè)、寐不Y型過濾器成眠，痛定思痛后，終于決定暫時(shí)收回過去的想法，棄熊掌而取魚，即學(xué)業(yè)第一，做人次之。
其實(shí)，做出這個(gè)決定，我的心里很是痛苦。但看看學(xué)校里處處洋溢著的氛圍，又無時(shí)無刻不彰顯著學(xué)習(xí)第一，成績(jī)壓倒一切。
女兒曾透露很想成為班干、想進(jìn)入學(xué)生會(huì)，但這些職位無一例外是為成績(jī)好的同學(xué)準(zhǔn)備的。班里一名宣傳委員辭職了，女兒愛唱、會(huì)畫，很是適合，便向老師毛遂自薦，然而老師最終還是指定了一位即不會(huì)畫，也不太愿意干這事的同學(xué)，原因只有一個(gè)，這位同學(xué)成績(jī)好，班級(jí)里正數(shù)排名。女兒有些高效混合機(jī)郁悶，我則乘機(jī)向她灌輸先取魚后取熊掌的理論。想有更好的平臺(tái)嗎？那就先把成績(jī)搞上去。
你別說，之后的時(shí)間里，女兒到是老實(shí)了許多，不在折騰。看著日漸變得沉默的女兒，我的心突然又擔(dān)憂而疼痛了起來。
我真得很矛盾、很糾結(jié)、很迷惘。我不知道我是做了一件對(duì)事，或是錯(cuò)事，但形勢(shì)又逼迫著我不得不這樣去選擇。想想當(dāng)年立式混合機(jī)的豪言壯語，先成人再成才，再看看今天之處境，真是應(yīng)了那句話“站著說話不腰疼。”
不經(jīng)傷害，就不會(huì)知道痛的滋味。我總算明白了，為什么局外人與局內(nèi)人總是情感不同，認(rèn)識(shí)迥異。真得說是一高效混合機(jī)回事，做又是一回事。即便是智慧的古人，來到了當(dāng)今社會(huì)，也會(huì)猶豫到底是取熊掌還是取魚。